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DB11／T 1795-2020 声源定位测试质量控制规范.pdf5.5.1根据纯音测听等常规听力学测试结果选择阅上25dB～30dB作为刺激声强度。 5.5.2 根据4.4.4刺激声种类及测试目的确定刺激声持续时间，儿童可适当延长刺激声时间。 5.5.3 根据4.4.2调整扬声器位置。 5.5.4 角度辨别测试时应首先选择难度较低的大角度进行，以便受试者尽快熟悉测试流程和方法。 5.5.5 应根据隔声室设备、受试者的认知及发声情况，选择记录、口述等适宜的应答方式完成测试。 5.5.6 测试过程中，受试者头部应面向正前方并尽可能保持不动。 5.5.7 测试过程中，隔声室内人员应尽量避免进行与测试无关的活动； 5.5.8 测试过程中，测试人员应避免一切暗示行为； 5.5.9 测试过程中，受试者有任何疑问可随时中断测试； 5.5.10 测试时间不宜过长，推荐每20min让受试者休息5min～10min。
数据报告包含但不限于如下信息， a) 受试者基本信息； b) 测试方法； c) 测试时间； d) 听敏度及助听方式； e) 刺激声基本信息； f) 扬声器特性、数量及角度间隔； g) 受试者配合情况； h测试结果。
数据报告包含但不限于如下信息， a) 受试者基本信息； b）测试方法； c）测试时间； d）听敏度及助听方式； e）刺激声基本信息； f）扬声器特性、数量及角度间隔； 受试者配合情况； ? h)测试结果。
GB 1886.231-2016 食品安全国家标准 食品添加剂 乳酸链球菌素DB11/T 17952020
6辅助测试质量控制要求
6. 1 辅助测试种类
6.1.1对于难以理解测试流程的儿童及老年受试者，可采用帮助其建立声源定位的条件化反应的辅助 测试方法。 6.1.2辅助测试方法包括视觉强化测听辅助的条件化建立、游戏测听辅助的条件化建立以及听声指方 向辅助的条件化建立。
6.2视觉强化测听辅助的条件化建立方法
6.2.1测试人员应将两个视觉强化奖励灯箱分别放置于水平方位左右两个声源位置。 6.2.2播放刺激声，观察受试者的反应。 6.2.3当受试者对刺激声产生如转头、转目、微笑等反应时，测试人员应迅速给予视觉奖励，比如刺 激声同侧的视觉强化奖励灯箱闪烁，引起受试者兴趣，并提高其注意力。 6.2.4训练受试者在左侧声源发声时看左侧灯箱，右侧声源发声时看右侧灯箱。 6.2.5重复训练至少3次，直至受试者完全建立“听声辨别方向转头”或“听声辨别方向转目” 的条件化。 6.2.6条件化建立后，按5.4.1进行测试。 6.2.7此方法适用于7个月30个月儿童。
6.3游戏测听辅助的条件化建立方法
6.3.1测试人员准备两套相同的插片或套圈游戏，分别放置在水平方位左右两侧。 6.3.2播放刺激声，观察受试者的反应。 6.3.3当受试者对刺激声产生如转头、转目或微笑等反应时，测试人员应迅速引导与训练受试者完成 与发声声源同侧的插片或套圈游戏，鼓励其积极参与游戏。 5.3.4训练受试者在左侧声源发声时将插片或套圈放在左侧游戏盒，右侧声源发声时将插片或套圈放 全右侧游戏盒。 6.3.5重复训练46次，直至受试者完全建立“听声辨别方向放物”的条件化。 6.3.6条件化建立后，按5.4.1进行测试。 6.3.71 此方法适用于2.5岁5岁儿童。
6.4听声指方向辅助的条件化建立方法
6.4.1播放剩激声，测试人员应迅速引导与训练受试者用手指向发声的扬声器。 6.4.2重复训练4～6次，直至受试者完全建立“听声辨别方向指方向”的条件化 6.4.3条件化建立后，按5.4.1或5.4.2进行测试。 6.4.4此方法适用于对测试方法理解有困难的老年受试者，
6.5辅助测试过程质量控制
6.5.1应根据受试者年龄及认知情况选择合适的辅助测试方法帮助其建立条件化反应。 6.5.2 儿童应选择在精神状态佳、自然舒适的条件下进行测试。 5.5.3 儿童测试时，隔声室内应提前准备好适宜的玩具。 5.5.4 可允许家属陪同，家属的座位不应阻断声传播路径，亦不遮挡受试者视线。 6.5.5测试中应避免家属的一切暗示行为，
6.5.6测试过程中，如受试者条件化消失，应重新建立条件化后再进行测试。 6.5.7老年受试者应密切注意其身体的一般状况，如发现异常及时中止测试。
DB11/T 17952020
校准流程应分为三级架构： a）A级校准：日常检查及主观测听； b）B级校准：定期电声学校准； C)C 级校准：基础校准测试。
A.2A级校准：日常检查及主观测听
A.2.1每日使用设备之前应做A级校准。 A.2.2检查并适当清洁设备及全部附件，检查扬声器、测试轨道、插头和导线有无老化或损坏GB/T 50102-2014 工业循环水冷却设计规范，如有 损坏或严重磨损的部分应予更换。 A.2.3开机并按仪器说明书所规定的时间预热或至少预热5min。按生产厂家的规定，执行所有启动步 骤。 A.2.4如要进行声场校准，确认参考点在正确的位置，并能清晰地辨认出来。 A.2.5检验衰减器在它们的整个范围内都能对信号按标称值衰减。 A.2.6宜采用GB/T16296.3所推荐的方法检查设备功能是否正常、所有刺激声是否可用，确定受试者 所在位置听不到非测试需要的声音。
A.3B级校准：定期电声学校准
1.3.1宜每隔36个月进行一次，但最长间隔时间不应超过1年。 .3.2 定期电声学校准包括测量和比较以下结果： a） 宜按GB/T7341.2申的规定，定期测量和比较测听设备和全部的适宜输出换能器的频响、换能 器输出级、谐波失真及掩蔽噪声级； b） 衰减器的分档（在衰减范围内的有效部分）应与GB/T7341.2规定相符： 如果使用纯音作为刺激声，还应使用专用的频谱分析设备，比较刺激声的频率及参考点的声压 级。 .3.3 应完成A级校准中的日常检查部分，即A.2.1A.2.6部分
A.4C级校准：基础校准测试
A.4.1建议对声场测试的设备，宜以不超过3个月的时间间隔校准参考点处的声压级，而每当测试场所 的设施有所变动或出现故障或明显误差影响实验结果时都应进行一次C级校准。建议设备进行C级校验的 间隔时间不宜超过1年。 A.4.2基础性校准应确认测听设备和声场及环境噪声级符合GB/T7341.2和本部分的有关规定
TC/TES 1015-2019 热转移印花用分散染料水性墨DB11/T 17952020
A.4.3若出现下列任意一种情况的变化，需要进行基本校准，并按照GB/T16296.2的要求测量声场特 生： 测试室的地点、装修材料、大小或形状发生改变； b）测试设备的型号、位置或工作模式发生改变； C）环境噪声源发生可以感知到的持续改变。